Clément Régnier est CDO et co-fondateur de TestWe, une plateforme spécialisée dans la gestion des examens et certifications en ligne.
Les Robots : Clément, quel est l’impact de l’IA sur l’évaluation dans l’enseignement supérieur, en particulier sur les examens en ligne ?
Clément Régnier : C’est une question vaste ! Pour y répondre, il faut distinguer plusieurs acteurs, considérer des persona aux enjeux parfois contradictoires :
- les institutions réglementaires comme la CNIL,
- les institutions d’enseignement supérieur comme les écoles de commerce ou d’ingénieurs ou les universités,
- les étudiants,
- et les fournisseurs de solutions comme TestWe.
Leurs intérêts ne sont pas forcément convergents. Loin s’en faut !
Prenons l’exemple de la surveillance à distance. L’IA pourrait automatiser complètement la surveillance, mais la CNIL l’interdit pour l’instant. Les institutions françaises hésitent à aller vers l’automatisation, et les étudiants s’inquiètent de l’intrusion dans leur vie privée.
Les Robots : Donc, l’IA n’est pas encore utilisée pour la surveillance à distance ?
Clément Régnier : Pas entièrement. Chez TestWe, on verrouille l’environnement d’examen pour empêcher l’accès à des ressources externes, mais on n’utilise pas l’IA pour surveiller les étudiants. On travaille avec la CNIL pour trouver des solutions qui garantissent la valeur des diplômes tout en respectant la vie privée.
Les Robots : Et pour la création et la correction des examens ?
Clément Régnier : Là, l’IA joue déjà un rôle important. On propose un assistant qui aide les professeurs à générer du contenu et à corriger les copies. L’IA peut suggérer des questions, noter les réponses ouvertes, et fournir des commentaires détaillés.
Sur ce plan, je précise que l’IA de TestWe permet déjà de :
- Suggérer des questions basées sur un thème, un niveau académique et un niveau de difficulté spécifié.
- Générer des questions à partir du contenu du cours fourni par le professeur.
- Noter automatiquement les réponses aux questions ouvertes.
- Fournir des commentaires généraux sur la copie ainsi que des commentaires spécifiques à chaque question.
Nous offrons aussi aux professeurs la possibilité de choisir parmi différents modèles d’IA, notamment ChatGPT, Anthropic et Mistral.
Les Robots : Est-ce que l’IA peut détecter si un étudiant a utilisé l’IA pour répondre aux questions ?
Clément Régnier : C’est difficile à dire. Certains fournisseurs affirment pouvoir le faire, mais j’y crois peu. Même les créateurs de l’IA disent que c’est quasiment impossible. On risque de se retrouver avec des accusations infondées et des injustices.
Les Robots : L’IA ne va-t-elle pas changer la nature même de l’évaluation ?
Clément Régnier : Oui, c’est une question importante. Si l’IA peut générer et évaluer des réponses, il faut se demander quelles compétences on veut vraiment évaluer. Peut-être faut-il se concentrer sur la pensée critique, la résolution de problèmes, la créativité, plutôt que sur la simple restitution de connaissances.
Les Robots : Comment TestWe contribue-t-il à l’éducation du public sur l’utilisation de l’IA ?
Clément Régnier : TestWe participe à l’éducation du public sur l’utilisation de l’IA dans les examens en ligne de plusieurs manières, en développant par exemple :
- Une collaboration avec la CNIL pour encadrer la pratique des examens surveillés à distance.
- La création de l’association GAEL avec d’autres acteurs du secteur pour promouvoir et expliquer l’utilisation des examens en ligne surveillés à distance.
- La mise à disposition d’informations et de réponses aux questions des institutions d’enseignement et des étudiants.
- Une communication sur l’importance de la surveillance pour garantir la valeur des diplômes et la crédibilité des institutions.
Les Robots : C’est un point important. Si les diplômes perdent leur valeur, c’est un vrai problème pour les étudiants.
Clément Régnier : Exactement. On est là pour accompagner les institutions et les étudiants dans cette transition vers un monde où l’IA joue un rôle de plus en plus important.
Les acteurs de l’évaluation :
TestWe, est une plateforme d’examens en ligne européenne, qui intègre l’IA dans ses outils de création et de correction, mais adopte une approche prudente en matière de surveillance. La plateforme se concentre sur le verrouillage de l’environnement d’examen pour empêcher l’accès à des ressources externes. TestWe reconnaît l’importance de la surveillance pour garantir la valeur des diplômes et travaille avec la CNIL pour assurer la conformité à la réglementation.
La CNIL (Commission Nationale de l’Informatique et des Libertés) : Institution réglementaire française en charge de la protection des données personnelles. Elle a publié des recommandations interdisant l’automatisation complète de la surveillance des examens à distance.
Les institutions d’enseignement supérieur : Universités, écoles de commerce, etc. qui utilisent TestWe pour organiser des examens en ligne.
Les étudiants : Utilisateurs finaux de TestWe qui passent des examens en ligne. Certains sont réticents à l’utilisation de la surveillance à distance pour des raisons de confidentialité.
Les fournisseurs d’IA générative (ChatGPT, Anthropic, Mistral) : Leurs modèles d’IA sont intégrés à TestWe pour la création et la correction de contenu.
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